Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng công nghệ điện toán đám mây trong dạy học môn Toán lớp 11

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
 TRƯỜNG THPT XUÂN HÒA
 =====***=====
 BÁO CÁO KẾT QUẢ 
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: 
 SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY
 TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 11
 Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Ngọc Lan
 Mã sáng kiến: 37.62.02
 Vĩnh Phúc, Năm 2020 MỤC LỤC
1. Lời giới thiệu.....................................................................................................1
 1.1. Cơ sở lí luận ...............................................................................................1
 1.2. Cơ sở thực tiễn............................................................................................1
 1.3. Tính cấp thiết của vấn đề............................................................................3
2. Tên sáng kiến: ...................................................................................................3
3. Tác giả sáng kiến...............................................................................................3
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến ...............................................................................3
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến ..............................................................................3
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử..................................3
7. Mô tả bản chất của sáng kiến ............................................................................3
 7.1. Hướng dẫn sử dụng Google Drive ............................................................3
 7.2. Các ứng dụng của Google Drive trong dạy học .........................................4
 7.2.1. Kho dữ liệu..........................................................................................4
 7.2.2. Chia sẻ thông tin..................................................................................5
 7.2.3. Sử dụng phiếu khảo sát .......................................................................7
 7.3. Khả năng áp dụng sáng kiến.......................................................................8
8. Những thông tin cần được bảo mật .................................................................11
Không có. ............................................................................................................11
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến..................................................11
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến 
theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng 
sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử...................................................................12
 10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
 kiến theo ý kiến của tác giả .............................................................................12
 10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
 kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân..............................................................12
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng ...............................12 2 https://hnhpu2eduvn-
my.sharepoint.com/:w:/g/personal/chuvinhquyen_ms_hpu2_edu_vn/EWC2hCGQPAN
IiKTM0H8wq9cBRztkYwuvQnbdspY9xm-zKw?e=gffSoZ. 
7.2. Các ứng dụng của Google Drive trong dạy học
 Dịch vụ ĐTĐM về bản chất là các tài nguyên CNTT như dữ liệu, phần mềm, cơ 
sở hạ tầng, máy chủ... được phân phối qua mạng internet đến với người dùng nên 
ĐTĐM mang đầy đủ vai trò của CNTT. ĐTĐM có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực 
GD như là kho dữ liệu, công cụ cho đa phương tiện, môi trường mô phỏng, công cụ 
kết nối, môi trường học tập trực tuyến, nội dung học tập. Trong khuôn khổ luận án, 
chúng tôi đi vào một số nội dung cụ thể sau để BD KNDH toán cho GVTH:
7.2.1. Kho dữ liệu
 Đây là điểm mạnh nhất của ĐTĐM với khả năng lưu trữ, chia sẻ dữ liệu “gần 
như” không giới hạn. Các kho dữ liệu này có thể được tạo ra và quản lí thông qua các 
dịch vụ phần mềm, dịch vụ hạ tầng giúp GV có được môi trường thông tin phong phú, 
hỗ trợ tích cực cho hoạt động chuyên môn của mình, Điều đó thể hiện ở các điểm như: 
Chia sẻ, truy cập dữ liệu mọi lúc, mọi nơi; chi phí hợp lí. Một số dịch vụ lưu trữ như 
Google Drive, Icloud, Dropbox, ...
 Một số thao tác chính trong Google Drive:
 - Cài đặt: Chọn trình duyệt và truy cập địa chỉ https://drive.google.com/. Chọn 
nút Download Drive để cài đặt trên máy tính.
 - Tạo thư mục: Bấm , chọn , ta có hình dưới. Sau đó nhập 
tên thư mục cần đặt.
 Ví dụ 1.Tạo thư mục “Toán lớp 11 – Trường THPT Xuân Hòa”.
 4 Nhập địa chỉ email của người được chia sẻ (bắt buộc, có thể nhiều hơn một 
người), chọn nút .
 Lưu ý: Nếu cho phép người xem có thể chỉnh sửa tài liệu (lựa chọn này rất hữu 
ích trong việc cho phép nhiều người cùng làm việc trên cùng tài liệu) ta vào phần 
 , chọn , sau đó chọn
tiếp theo chọn lại chế độ như hình sau:
 - Đồng bộ dữ liệu trên máy tính cá nhân với đám mây: Người sử dụng có thể 
đồng bộ một thư mục trên máy tính cá nhân với thư mục điện toán nhằm đảm bảo dữ 
liệu an toàn trên đám mâu nếu máy tính gặp sự cố.
 6 Ví dụ 5.Lấy thông tin HS sau khi TNSP việc triển khai dùng Google Drive 
hướng dẫn HS học tập.
 Xem đường dẫn: 
 https://docs.google.com/forms/d/1DyhlgNi4o0Go5sl-
 NZ80XlkGql5Tn4S2iSjfmbzaTiQ/edit?usp=sharing 
7.3. Khả năng áp dụng sáng kiến
 - Việc thực hiện nội dung đề xuất nhằm kiểm nghiệm tính khả thi của những 
biện pháp trong sáng kiến kinh nghiệm đã đề xuất. Từ kết quả thực nghiệm sẽ khẳng 
định được những biện pháp mà sáng kiến nêu ra có khả thi hay không. 
 8 10 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến 
theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng 
sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
kiến theo ý kiến của tác giả
 Việc dạy trực tuyến không phải mới mẻ, nhưng trong thời điểm đáp ứng nhu 
cầu học tập của HS trong đợt không học tập trung tại trường vì đang xảy ra dịch 
COVID-19, kết quả cho thấy: 
 - Có thể áp dụng Google Drive trong dạy học trực tuyến:
 + Thời gian dài mà học sinh vẫn tiếp thu được kiến thức.
 + Một số nội dung xen kẽ trong việc học tập trung trên lớp.
 - Học sinh có thể tiếp thu được kiến thức bằng hình thức dạy này.
 - Có thể Google Drive trong áp dụng dạy học trực tuyến cho các môn học khác.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
 Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, đã áp dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu quả 
trong quá trình tổ chức triển khai việc dạy học môn Toán lớp 11 bằng Google Drive.
 Có thể Google Drive trong áp dụng dạy học trực tuyến cho các môn học khác.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng
 Số Tên tổ Phạm vi/Lĩnh vực
 Địa chỉ
 TT chức/cá nhân áp dụng sáng kiến
 1 Lớp 11A3 Trường THPT Xuân Hòa Kế hoạch dạy học môn Toán lớp 
 (Phúc Yên – Vĩnh Phúc) 11 từ ngày 30/01 – 15/02/2020
 2 Lớp 11A4
 ............., ngày.....tháng......năm...... Vĩnh Tường, ngày 15 tháng 02 năm 2020
 HIỆU TRƯỞNG Tác giả sáng kiến
 Nguyễn Thị Ngọc Lan
 12